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发表日期:2012年2月24日 编辑:xgc 有864位读者读过此文 【字体:
浅议中职生职业道德现状及教育对策

职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求,而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务,也是社会道德在职业生活中的具体化。中等职业学校在对学生进行知识教育的同时,更应注重职业道德的教育,以使学生能够适应社会需求。

一、中职生职业道德存在的问题

目前,我国中等职业学校毕业生的职业道德水平,总体上还难以适应社会和企业对从业人员的职业道德规范要求。虽说中等职业学校的许多毕业生以勤奋踏实的工作作风和良好的敬业精神,在各自的工作岗位上创造了令人称道的业绩,但不可否认还有相当一部分职业学校毕业生,不仅缺乏积极向上、奋发有为的人生追求,缺乏基本的职业态度和敬业精神,甚至缺乏最基本的道德素养和行为规范。通过对在校生问卷调查、毕业生跟踪回访、教师座谈等途径,感觉到中职生职业道德方面存在的问题主要表现在以下几个方面:

1、职业理想不明确——有相当一部分学生没有奋斗目标,思想上不求上进,对前途迷茫,导致职业理想模糊,职业目标不明;

2、学习动力不充足——自信心不强,得过且过,不求知识技能掌握多少,只想混个文凭、找个工作,导致无法适应职业的实际要求;

3、行为规范不达标——以自我为中心,强调自由、随意,不注重塑造自身良好形象,劳动观念、纪律观念淡薄,导致不能适应职业的纪律和规范要求;

4、入职工作不稳定——工作后,对职业所需要的付出、对工作的辛苦和压力缺乏思想准备,想跳槽、换岗的思想和行为时有存在;

5、职业道德不重视——普遍认为专业知识和技能才是重要的,职业道德修养只是一种理论上的学习而已,没有太大的实际作用。

二、优秀企业员工应具备的品质

现实生活中,很多企业、公司并不缺乏人才,有的甚至人才济济,但却面临着发展动力不足的困境甚至惨遭淘汰的局面。究其原因,很大程度上在于这些企业、公司的员工普遍缺乏忠诚、敬业、服从、诚信等优良品德,而这些,正是一名员工职业道德优劣的重要体现。近年来,在与我校合作的多位企业老总、人力资源主管访谈过程中了解到,作为一名优秀的企业员工,应至少具备以下八项品格要求:

1、要忠诚企业。忠诚是一种高贵的职业品质,是帮助一个人不断走向成功的精神力量。对企业忠诚,就是对自己的事业忠诚。员工是企业发展的动力,企业又给员工提供了自我发展的平台,只有忠诚于自己所在企业的员工,才能在企业的发展中实现自身价值。

2、要爱岗敬业。所谓爱岗敬业,就是热爱自己的工作岗位,尊重自己所从事的工作,工作时投入自己的全部身心,无论怎么付出都心甘情愿,并能够善始善终。它要求企业员工要干一行爱一行,工作要勤勤恳恳、任劳任怨,对工作精益求精,高标准、严要求,要有做好工作的耐心、恒心和决心。

3、要自律负责。自律作为一种职业道德,源自于一个人对自己的真正关爱,更出自于关爱企业发展的良心。责任感则是员工生存的根基,有责任感的员工,不只把工作当成谋生的手段,而是把工作当成一种使命来完成,视企业的利益为自己的利益,处处为企业着想。

4、要团结协作。协作才能发展,协作才能胜利,这是今天很多企业领导者的共识。作为企业一名员工,必须找准自己在团队中的位置,自觉地服从团队运作的需要,把团队的成功看作发挥个人才能的目标。团结协作是每位员工必须承担的一种责任。

5、要服从安排。服从公司和领导的安排,就如同军人服从命令一样,是每个员工的天职。服从并不是盲从,对于领导有明显缺陷的决定,作为一名员工,我们可以提出自己的意见和建议,但是服从始终是第一位的,这是保持正常工作关系、正常开展工作的重要条件,也是检验一名员工优秀品质的主要方面。

6、要诚实守信。诚实守信既是做人的准则,也是做事的准则。作为一名企业员工,做到诚实守信,就是要信守自己对公司的承诺,把精力投入到工作中,努力完成领导交给的工作任务。诚信问题关系到一个人的职业生涯乃至一个公司的生存和发展,要想在职业生涯中有良好的发展,就要永远讲诚信。

7、要积极主动。主动,就是自动自发,就是不用领导交代,也能出色地完成工作任务。优秀的企业员工不仅要具备积极主动心态,更应具备良好的执行力,就是要养成“今日事今日毕”的习惯和做事风格。

8、要善于学习。现代社会,求职竞争越来越激烈,如果一个人不能做到不断地学习充电,就会被时代无情地淘汰。愿不愿学习、会不会学习,是判断一个人在职场上有没有竞争力的重要指标。我们不仅要从书本上学,更要从实践中学习,要树立随时学习、终身学习的观念,只有这样,才不至于让我们在飞速发展的时代面前落伍、掉队。

三、中职生职业道德教育对策

职业道德教育是一种重要的他律过程,需要通过形式多样的教育方式,把职业道德要求、规范不断内化到人的意识中,不通过教育是难以自发形成的。职业学校学生在校期间,能否树立正确的世界观、人生观和远大理想;能否团结同学、尊敬老师、爱护公物、勤俭节约;能否遵纪守法、文礼诚信、知恩感恩、遵守社会公德等,不仅是学生学习知识和技能、学会生活和做人的重要基础,也是养成良好道德习惯、终生受益的重要素质。因此,对中职生加强职业道德教育是社会发展的必然要求,是职业教育中德育工作的重要组成部分。

1、校企文化对接

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。企业文化是职业道德的有效载体,校园文化中引入企业文化,实现校企文化的相互“对接”,可以优化学生对企业、社会的认知结构,增强对职业精神、职业规范、职业素质的基本了解,帮助学生树立职业理想,为学生的成功就业构筑桥梁。

职业教育的实质是就业教育,中职生在校期间的教育关系到他们能否顺利地由学生角色转化为企业员工的角色。因此,吸纳企业的团队协作、严格守纪、诚信经营、双赢发展等理念,把创业、敬业精神渗透到学校的校训、校风、教风、学风中去。让学校精神与企业精神有机结合,可以提高职业道德教育的有效性。

2、学校企业共育

学校可以和相关企业进行多种途径的合作,共同培养学生的职业道德。一是针对不同时期的学生情况,校企双方定期开展职业道德教育的理论与实践研究;二是校企双方共同讨论制定职业道德教育的教学计划、课程设置、教材安排等事项;三是企业为学生提供实践场所进行职业道德训练;四是学校聘用优秀的一线技术工人作为学校德育部门的兼职教师,充实职业道德教育师资队伍力量;五是邀请一些企业的主管或劳模到学校做爱岗敬业方面的报告,或组织学生到企业参观学习;六是企业参与对学生职业道德的考核评估工作。

3、实习实训规范

实习实训是职业学校重要的教学过程,它不仅是学生将学到的专业理论和专业技能综合运用的过程,更是学生将职业道德意识转为职业道德行为和职业道德习惯的内化过程,也是学生从学生身份向劳动者身份转换的过程。

在学生实习实训教育时,以“准员工”标准严格要求,对学生进行与企业“接口”的5S行为规范养成教育,坚持日常严格考核,让学生养成爱护环境、保持清洁、按规定放置物品、遵守纪律的好习惯,可以为就业后更好地适应现代企业的管理要求奠定基础。

4、职业心理教育

中职生心理健康教育应以职业心理教育为主要内容,学校要注重引导学生树立增强自身素质、积极参与竞争的观念,既要有参与竞争的勇气,又要有做好参与竞争的准备,提高自身的综合素质,锻炼心理的承受能力,拥有竞争实力。

在职业心理教育中应根据学生的能力、气质、性格、兴趣等个性特点,结合社会需要和有关职业信息,对学生进行职业心理教育,使学生了解自己的气质,在职业选择时,尽量要考虑所选职业和岗位与自己气质特点的适应性。通过职业心理教育,使学生懂得人的性格都有积极和消极两个方面,在求职择业以及今后的职业生涯中,应克服消极的性格品质,发扬积极的性格品质,努力成为具有良好职业道德的高素质技能型人才。



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